Kunnskapsdepartementet ønsker best mulig kunnskap om videreutdanning for lærere som underviser i grunnskolen har en kausal effekt på elevenes læringsutbytte. Departementet ønsker på den bakgrunn å gjennomføre en konkurransepreget dialog med kvalifiserte forskningsmiljøer for å identifisere et forskningsdesign som gir kunnskap med høyest mulig evidens om den kausale effekten av videreutdanning for elevenes læringsutbytte. Det kan være aktuelt å drøfte andre utfallsvariabler enn elevenes læringsutbytte. Dialogfasen vil ta utgangspunkt i problemstillingene i vedlagte dokument 1.
Dialogen vil foregå i flere steg, og dreie seg om mulig utforming av forskningsdesign for effektevalueringen. Denne utlysningen er en invitasjon til å kvalifisere seg til å delta i den konkurransepregede dialogen. De opptil tre best kvalifiserte søkerne/teamene, vil bli invitert til dialogmøter med oppdragsgiveren. Søknaden skal ikke inneholde løsningsforslag til design da dette inngår i dialogfasen. Dialogen skjer i henhold til FOA §20-8. Forskerteamene som blir invitert til dialogfasen vil få kompensert noe av sine utlegg til arbeidet med dialogfasen med NOK 60.000,- inkl. mva. pr. søker/team. Dialogfasen vil fortsette til oppdragsgiver avslutter prosessen og ber om et endelig tilbud fra forskerteamene basert på deres forslag til løsninger. Tilbudene vil bli vurdert i henhold til FOA §20-9. Oppdragsgiver vil deretter ta endelig beslutning om effektevalueringen skal gjennomføres.