Evaluering av hvordan fagfornyelsen realiseres i praksis gjennom planlegging og gjennomføring av undervisning i spesifikke fag

Kort beskrivelse

Fagfornyelsen skal gi et læreplanverk som forbereder elevene på framtiden.[1] Fagene skal få et mer relevant innhold og tydeligere prioriteringer, og sammenhengen mellom fagene skal bli bedre. Fagfornyelsen skal styrke utviklingen av elevenes dybdelæring og forståelse. Elevene skal jobbe tverrfaglig med demokrati og medborgerskap, bærekraftig utvikling og folkehelse og livsmestring. Dagens fag beholdes, men innholdet skal fornyes. Elevene skal øves i kritisk tenkning og refleksjon, og de praktiske og estetiske fagene skal styrkes. Det skal bli rom for mer kreativitet, og elevene skal lære på nye måter.
[1] Meld. St. 28. (2015–2016) Fag – Fordypning – Forståelse. En fornyelse av Kunnskapsløftet.

Kunnskapsdepartementet har bestemt at fagfornyelsen skal evalueres, og gitt Utdanningsdirektoratet i oppdrag å opprette et styre med eksterne medlemmer som skal lede arbeidet. Evalueringen skal bidra til å gi et forskningsbasert beslutningsgrunnlag for videre politikkutforming. Kunnskapen skal også være nyttig for forvaltning og praksis. Dette er den tredje utlysningen i Evalueringen av fagfornyelsen.