Norge
deltar i en rekke internasjonale studier om læringsutbytte, og høsten 2016 ble
det lagt fram resultater fra siste runde av de to mest omfattende studiene,
PISA og TIMSS.
En
kvalitativ videostudie med klasseromobservasjoner av naturfagundervisning som
tar utgangspunkt i de utfordringene som avdekkes gjennom TIMSS og PISA vil gi
oss muligheten til å si mer om sammenhengen mellom hvordan læreren underviser
og hva elevene lærer. Videre vil studiene være et viktig kunnskapsgrunnlag for
både lokale og statlige beslutningstakere når det gjelder muligheter for
fordypning og lærernes kompetansebehov i naturfagene.